中职计算机教学应用效果分析

范文网发表于2019-05-01 11:18:12归属于综合论文本文已影响我要投稿手机版

  摘要:

  基于素质教育的背景下,项目教学法作为一种新型的教学方法,在中职计算机教学当中的应用,成功的引导中职学生参与到项目当中,使学生在项目的参与当中完成对知识的获取。有助于提高了学生的自主研究式学习能力,促进了学生专业技能的提升。项目教学法对推进中职计算机课程的发展发挥着其强大的作用。本文主要对中职计算机教学项目教学法应用的重要性进行分析,并对其发展提出合理化建议,进而探索中职计算机教育当中,项目教学法的应用效果。

  关键词:

  项目教学法;计算机教学;应用研究;中职教育

  一、项目教学法在中职计算机教学中的应用重要性

  (一)提高中职学生的综合能力。项目教学法作为一项全新的教学方法,能够引导学生积极的参与到实际的教学项目当中,通过学生参与项目,提升学生的自主探究式学生能力的提升。中职学生在项目的进行当中,不断的发挥其想象力,并加强与同学之间的合作。这有助于提升学生的自主学习能力、合作学习能力。此外,项目教学法通过组织学生,积极的参与真实的项目设计,在项目的具体实施当中完成学习任务。通过项目实践表明,项目教学法有助于提升中职学生的实践能力。总而言之,项目教学法在之中计算机教学当中的应用,极大提升了学生的综合能力。(二)发挥中职教师的创造性。在计算机实践教学当中,项目教学法的实施应用,离不开中职教师的正确指导。所以,中职教师在开展实践教学时,要充分发挥教师的引领作用,为学生进行项目设计发挥其引导作用。教师只有发挥其引领的作用,学生的学习潜能才能够充分被激发出来,进而调动学生的学习主动性与积极性。因此,中职计算机教师要根据学生的项目设计的实际情况,结合计算机教学的要求,发挥教师的创造性,对教学项目作出适当的调整,发挥项目教学法的优势,进而提升中职院校计算机教学的整体质量。(三)有利于缩短学生的就业适应期。项目教学法是一项有针对性的教学方法,能够针对教学当中的某一事项,并对该事项进行深入的探究,通过学生的真实体验完成教学任务。项目教学法能够对当前工作环境进行实时的模拟,学生通过对工作环境进行项目设计,促使学生在实际的环境模拟当中获取相关的经验。中职学生毕业之后面临工作时,能够更好的将在校期间获取到的经验投入到实际的工作环境当中,极大的提升了学生对于新环境的适应能力,有效的缩短了学生的就业适应期。

  二、项目教学法在中职计算机教学中的应用分析

  (一)注重教学与实际生活有机结合。项目教学法在中职计算机教学当中的应用,教师要注重教学与实际生活相结合,进而发挥项目教学法的优势,提高项目设计的科学性与合理性。在实际的计算机教学当中,计算机教师要想彻底改变当前计算机教学现状,变枯燥的课堂转变为富有活力的课堂,发挥项目教学法在计算机教学当中的效果。就必须坚持理论与实践相结合的策略,注重培养学生的实际应用能力。例如,教师在讲解excel等相关内容时,教师可以安排学生对班级学生的档案信息进行搜集,然后制作成表格。通过该项目的设置,不但可以培养学生对信息搜索的能力,而且还助于提升学生对excel的操作能力。(二)对中职计算机专业课程教学目标进行分析。加强对教学目标的明确分析,是促进中职院校特色学科开展的重要保障。在教学目标的分析过程当中,对中职学生提出了相对更高的要求。在计算机课程的实际开展过程当中,学生要不断加强对计算机相关软件知识的掌握与了解,并加强对基本软件的熟练操作练习,例如操作技巧、操作要点、操作步骤等相关知识的掌握。通过对计算机软件基本操作方式的理解,加强中职学生对计算机理论知识的巩固,当前的这种学习模式,不仅能够极大的提升了中职学生的实际操作能力,而且还激发了中职学生的自主探究式能力的培养。(三)正确把握项目教学法实施的步骤。中职院校在开展计算机教学的过程当中,计算机教师要想实现项目教学法的应用效果,则需要做好以下方面的操作步骤:其一,根据教学需要,合理化的选择教学项目。其二,针对项目的实施目标,科学的制定项目计划。其三,依据项目实施的要求,做好项目相关资料的搜集工作。其四,针对学生搜集的资料,对其进行有效的分析,提高资料的利用率。其五,准备工作到位后,根据具体的项目实施的要求,制作作品。其六,教师要针对学生项目实施的实际情况,对项目进行科学的评价。教师要保证以上六个环节都能够进行落实,并在各个环节进行当中,教师要为学生的学习进行指导,全面提高中职院校学生的综合素养。(四)开展项目评价。在项目教学法具体实施过程中,在项目结束后,计算机教师要针对学生的实际完成情况加以评价。计算机教师对学生完成情况作出的评价,是对学生任务完成情况的高度赞赏,是对学生的一种心灵慰藉。开展项目评价是教师进行自我教学反思的过程,针对学生的任务完成情况,寻找教学当中的不足,帮助教师改善教学方案。此外,项目评价的开展,还能够激发学生的斗志,点燃学生心中的学习欲望,促进学生奋发图强,实现自我价值。

  三、结语

  综上所述,在中职院校计算机教学中,通过项目教学法成功的解决了传统模式教学存在的问题,弥补了传统教学模式的缺陷与不足。在一定程度上提升了计算机课堂教学的效率,与此同时有助于提升教师的专业素养,促使教师进行自我完善。项目教学法在中职计算机教学中的应用,促进了学生学习量的变化,实现了计算机教学质的飞越。

  参考文献:

  [1]王淼.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[D].西北农林科技大学,2015.

  [2]赖秀坤.项目教学法在中职计算机专业教学中的应用思考[J].考试周刊,2018,67:156.

  [3]吴静.项目教学法与任务驱动教学法的异同比较[J].北京工业职业技术学院学报,2011,10(03):79-82.

  作者:倪春 单位:江西省电子信息工程学校

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